Categoria: 2018

Quando si parla di graduation si pensa, subito, a un traguardo, a un piccolo tassello che dà il via ad un nuovo inizio. La giornata dedicata alla Graduation del Kindergarten è stata, invece, molto di più.

A raccontarla si potrebbe immaginare la consegna di un diploma, un giorno di festa e qualche attimo di sincera commozione; a viverla si può affermare che il tempo trascorso insieme nella Butler Hall ha rappresentato qualcosa di decisamente più coinvolgente, un’atmosfera partecipata che ha visto gli alunni dell’Infanzia dirigersi, a passi spediti, verso nuove avventure.

Mr. Michael Cascianelli, Early Childhood (Infanzia) and Lower Primary School (I-II-III Primaria) Principal, ha introdotto il lavoro dei bambini che si sono cimentati, in un primo momento, nell’esecuzione di tre brani cantati (tra cui il nostro inno nazionale, l’inno del Marymount e un testo in inglese) per poi mettere in scena, dando prova di un grande impegno di coordinazione, uno dei racconti più amati da grandi e piccini: Peter Pan.

Si è aperto il sipario e genitori, docenti, membri dello staff sono stati catapultati nel mondo magico dell’Isola che non c’è, “abitata” da pirati, sirene e cieli stellati. Una storia che i bimbi del nostro Istituto hanno rappresentato con gioia e precisione, dando risalto all’”eccellente lavoro svolto dalle maestre”, come, a fine esibizione, ha avuto modo di sottolineare Mr. Cascianelli, ringraziando tutte le insegnanti.

Un altro momento particolarmente sentito è stato l’intervento di Dolores Ponterotto, colonna portante del nostro Istituto, in pensione dallo scorso anno, che, dopo 42 anni di completa dedizione alla scuola e alla missione delle Religiose del Sacro Cuore di Maria, è tornata a trovarci per questo lieto evento.

Una giornata ricca di emozioni autentiche, che ha rafforzato in noi il senso di comunità e, attraverso la favola di Peter Pan, ci ha ricordato che si può crescere  rimanendo sempre un po’ bambini!

Partenza all’alba del 24 maggio e rientro la sera del 26 per le prime classi della nostra High School che – scortate da tre insegnanti, dal Preside e da un simpatico autista poliglotta – hanno visitato gli scavi di Pompei, di Paestum e il Museo Archeologico Nazionale di Napoli.

Un viaggio in cui è stata evidente fin da subito la volontà degli insegnanti di proiettare i ragazzi in un itinerario fortemente coerente, le cui coordinate storiche e culturali fondamentali erano state acquisite nei corsi curricolari di arte, storia, latino e greco.

Nel primo giorno, dedicato a Pompei, gli studenti si sono concentrati sull’impianto urbanistico dell’antico municipium romano e hanno osservato con vivo interesse le dimore gentilizie in cui si conservano quasi intatte strutture architettoniche e pitture parietali di eccezionale valore. Mèta obbligata dei Grand Tour di Sette e Ottocento, Pompei rimane impressa così nella mente del giovane Goethe:

“Con la sua piccolezza e angustia di spazio, Pompei è una sorpresa per qualunque visitatore: strade strette ma diritte e fiancheggiate da marciapiedi, casette senza finestre, stanze riceventi luce dai cortili e dai loggiati attraverso le porte che vi si aprono; gli stessi pubblici edifici, la panchina presso la porta della città, il tempio e una villa nelle vicinanze, simili più a modellini e a case di bambola che a vere case. Ma tutto, stanze, corridoi, loggiati, è dipinto nei più vivaci colori: le pareti sono monocrome e hanno al centro una pittura eseguita alla perfezione” (J. W. Goethe, Viaggio in Italia, Napoli, domenica 11 marzo 1787)

Il giardino archeologico di Paestum, colonia magnogreca fondata dai Sibariti nel VI secolo a. C. col nome di Poseidonia, è stato la destinazione del secondo giorno. Dopo la visita alla pregevole collezione archeologica conservata nel Museo locale, i ragazzi hanno trascorso l’intero pomeriggio nel meraviglioso parco che ospita i tre grandi templi dedicati a Hera (I e II) e ad Atena. Anche qui, accarezzati dalla brezza leggera e ristoratrice che proviene dal mare, hanno ascoltato con attenzione e partecipazione la lecture della professoressa Lauren Golden, che ha messo in evidenza l’evoluzione dello stile dorico in terra magnogreca, invitando gli studenti a realizzare bozzetti di scorci o particolari significativi delle strutture.

L’ultimo giorno è stato consacrato alla straordinaria collezione di antichità classiche conservate nel Museo Archeologico di Napoli. Emozione dei ragazzi soprattutto davanti al Toro e all’Ercole Farnese, al Doriforo, alle sale del Tempio di Iside, al mosaico di Alessandro.

La calorosa accoglienza dell’hotel “Agave” di Pozzuoli, i diversi momenti conviviali e le passeggiate nel suggestivo centro storico di Napoli hanno, infine, reso ancora più piacevole alla nostra comitiva la scoperta dell’area partenopea e del Cilento, al punto che più di qualcuno potrà forse concordare con l’ultima citazione del Poeta:

“Se nessun napoletano vuole andarsene dalla sua città, se i poeti locali celebrano in grandiose iperboli l’incanto di questi siti, non si può fargliene carico, vi fossero anche due o tre Vesuvio nelle vicinanze. Qui non si riesce davvero a rimpiangere Roma” (W. Goethe, ibid., Napoli, 3 marzo 1787)

Arte creativa e fuori dagli schemi per sperimentare ed essere uniti nella diversità: questo è stato l’intento del Performing Arts Festival, iniziativa che ha visto la partecipazione del nostro Istituto (i nostri allievi sono stati accompagnati dalla Prof. Monica Terra, Middle School Principal, e dalla Prof. Marie Teresa Taggart), della Marymount International School di Londra, di quella di Parigi e della Marymount International School di Roma, sede dell’evento.

Durante la tre giorni della manifestazione (dal 17 al 20 Maggio), gli studenti della Scuola Secondaria di I grado, coinvolti in numerosi workshops, hanno provato a rispondere – attraverso l’arte e le sue molteplici declinazioni – a domande strettamente connesse alla vita quotidiana e all’attualità come: cosa significa essere parte di una comunità internazionale? Che responsabilità abbiamo nelle nostre comunità locali? Che ruolo possono giocare arte e cultura in questi contesti?

Il percorso che ha caratterizzato questo appuntamento è stato, infatti, incentrato su temi legati ai concetti di “Internationality & Global Mindedness”, incentivando nei partecipanti una vera e propria apertura mentale e di orizzonti, un impegno – come ricordato da Sarah Gallagher (Headmistress of Marymount International School Rome) – da sempre portato avanti da tutte le realtà del Global Network RSHM.

Grazie a diversi “ensembles”, in cui i ragazzi, guidati da artisti, si sono cimentati nella recitazione, nel canto e nella danza, gli studenti, infine riuniti, hanno potuto mettere in scena uno spettacolo basato sull’originalità e la commistione di stili lanciando, nell’incipit, un messaggio chiaro (united we stand though we are not the same…) e, successivamente, improvvisando nuovi scenari, tipici delle rappresentazioni del teatro contemporaneo (utilizzando, ad esempio, elementi e oggetti dell’ambiente circostante per creare ritmo e proseguire la narrazione).

Tre gli “itinerari artistici”: “Be like the Bird”, un workshop dedicato alla respirazione, al canto ed esercizi vocali con Garrick Comeaux; “danza contemporanea” e consapevolezza del corpo in movimento con Alice Tudino e importanza e “uso della voce” con Denise McNee.

Infine, anche gli alunni provenienti da altre capitali hanno potuto conoscere più da vicino la città eterna con piccole gite e break (visita alla FAO) che hanno reso ancora più interessante questo gioioso momento di condivisione!

Yet again, our 5th Grade Students had a successful and enthusiastic three-day trip to CET in Umbria.  They engaged in many fun-filled activities in this magical oasis of music and nature.  The highlight…The students recorded a CD as they were guided by the best artists. Listen and Enjoy!!

Il 23 maggio si è concluso il progetto didattico “La mela lucidata. Scopriamo insieme i segreti della pubblicità” volto a far conoscere le tecniche di persuasione che i pubblicitari utilizzano nelle campagne commerciali rivolte ai bambini. Da un’idea della maestra Donatella Perrone, il  progetto educativo “La mela lucidata. Scopriamo insieme i segreti della pubblicità” è  stato realizzato dal prof. Americo Bazzoffia, coordinatore didattico e docente presso IED – Istituto europeo di design e docente presso l’Accademia di Belle Arti di Roma. Ha coordinato il progetto didattico, la maestra Francesca Mascellini. I bambini della IV A dopo aver scoperto come si fa la pubblicità sono stati stimolati a ideare una pubblicità sociale. I loro splendidi disegni e le loro intuizioni sono state trasformate, nell’ambito del progetto didattico , in vere campagne pubblicitarie dall’ Art director Luca Risi. I manifesti sono stati affissi all’interno dell’Istituto Mary Mount.