L’Yearbook 2021-2022 è disponibile ed è possibile acquistarlo, negli orari di entrata e uscita, al costo di Euro 30,00.
Per la Scuola Secondaria di I Grado potrete consegnare i soldi in busta chiusa direttamente agli alunni.
Categoria: 2022
Oltre 50.000 persone erano presenti domenica 8 maggio 2022 a Roma per testimoniare attenzione e solidarietà a Komen per la lotta ai tumori al seno. Tra queste 50.000 la Nostra Scuola ha presenziato per la prima volta ricevendo, grazie all’entusiasmo che ci caratterizza, un riconoscimento come squadra più numerosa per la categoria Istituti. È stato bello esserci, è stato bello essere presenti come comunità che si è stretta intorno alle nostre alle nostre donne in rosa e a tutte le donne in rosa che in questo momento lottano. Un pensiero nei nostri cuori è volato alla nostra amata Professoressa Fiamma che continua a correre con noi ogni giorno.
Istituto Marymount accepted into the prestigious European Blue Schools Network
2022
Data di pubblicazione: 8 Maggio 2022
Marymount earned another prestigious certification. We were accepted into the European Blue Schools Network. There are currently only 5 schools in Italy. The recognition was awarded by the European Commission as part of their campaign #EUBlueSchools to challenge schools to explore connections to the ocean. The Network of European Blue Schools is an initiative of EU4Ocean, the European Ocean coalition that connects diverse organizations, projects and people contributing to ocean literacy and the sustainable management of it. To obtain certification schools must bring the ocean into the classroom, improve their understanding of it and develop a sense of responsibility towards our shared planet.
A multitude of threats like climate change, overfishing and pollution is putting our oceans at risk. All people on earth are connected to the ocean through what we eat and breath. The ocean is our planet’s life support system.
Last year 3B students joined the challenge to become global agents for change and sustainability through project-based learning, collaboration and dedication. They participated in the Rethink Plastics Challenge, another free global education project launched by Take Action Global (TAG). This project involved inquiry to better understand plastics and how they are harmful, examine challenges and alternatives and create action plans for local environments. Because Italy is a peninsula our livelihood depends on our seas.
“This project was truly inspirational and a unique opportunity for our students”, said Amy Bivin, Climate Action coordinator for Istituto Marymount and Ambassador of Italy for the Global Climate Action Project. The students’ motto was: “You are never too small to make a big difference”. Every little action we take can make waves to save our seas!
https://webgate.ec.europa.eu/maritimeforum/en/node/6903
BACKGROUND INFO
The Rethink Plastics Challenge involves a process of inquiry to better understand plastics, examine challenges and alternatives, and create action plans for local environments. It is designed to guide students in grades K-12 through an inquiry experience. The activities align with our current curriculum. The problem based process involves collaboration, problem solving and critical thinking. Each week there are 3 goals. The 1st step is a Pause and Notice: students take time to pause, reflect, and notice. They examine current conditions, beliefs, perspectives, and biases. The 2nd step is Explore Possibilities: they explore all ideas and seek out inspiration. Activities include research, interviews, and requesting feedback. The 3rd step is Design with Optimism: students build on ideas as they design for action. Here they experiment, study, and create! Week 1 History and Production Goal 1: Create a mindset of innovation and inquiry. (Empowered Learners) Goal 2: Better understand the history of plastics. (Timeline) Goal 3: Understand how plastics are produced today. Week 2 Considerations and Uses Goal 1: Begin to understand your current personal relationship with plastics. (Classes and Categories) Goal 2: Better understand the common applications of plastics. (Why we use them.) Goal 3: Use a circular economy model to address end-of-life considerations for plastics. (Challenges) Week 3 Solutions and Plan for Action Goal 1: Grab inspiration from humans (and worms) taking action for the planet. Goal 2: Use Life Cycle Assessments and Design Processes to better understand the Impact of Plastic Goal 3: Use the 8 Rs to RETHINK Your Own Impact For this final phase, students will work together to take the RETHINK PLASTICS CHALLENGE creating a plan to rethink plastics using the 8Rs in one environment (class, school, home, or community).
Un altro riconoscimento importante per la nostra scuola, che è entrata a far parte dell’European Blue Schools Network grazie ad una certificazione, conferita dalla Commissione europea, nell’ambito della campagna di sensibilizzazione verso gli oceani #EUBlueSchools.
Portare l’oceano in classe per comprenderne i meccanismi e immaginare nuove soluzioni per il futuro: questa è stata la sfida che ha visto coinvolti, lo scorso anno, gli alunni dell’attuale IVB i quali, guidati dall’insegnante Amy Bivin, Climate Action coordinator dell’Istituto Marymount e Ambassador of Italy for the Global Climate Action Project, si sono aggiudicati il prestigioso premio assegnato, ad oggi, a sole cinque scuole italiane.
Il Network è, infatti, un’idea di EU4Ocean, coalizione europea che comprende e connette differenti organizzazioni, enti e individui pronti a contribuire, in prima linea, all’alfabetizzazione sull’argomento.
Il percorso ha portato la classe ad approfondire e sviluppare i temi legati al mare quale supporto fondamentale per il nostro pianeta. All’insegna del motto “non si è mai troppo piccoli per fare una grande differenza”, l’ex IIIB ha partecipato alla Rethink Plastics Challenge, un ulteriore progetto educativo – a livello globale – lanciato da Take Action Global (TAG).
L’iniziativa prevedeva dei focus di approfondimento sulla plastica, su come incide nella nostra vita e nel mondo, su quali siano le possibili alternative e sugli atteggiamenti e le buone abitudini che possiamo mettere in atto per ridurre l’impatto sull’ecosistema.
Gli spunti forniti dagli studenti sono stati innumerevoli così come le proposte avanzate che, traendo ispirazione dal passato, si proiettano verso il futuro (come l’invenzione, ad esempio, di un robot per la purificazione dell’acqua).
Nel dettaglio la classe ha lavorato per gruppi confrontandosi e dialogando su cinque macro aree (Clothes, Entertainment, Food, Healthcare, Home) e individuando possibili soluzioni anche nell’uso di materiali più rispettosi dell’ambiente come il bambù.
Un cammino non solo teorico ma anche pratico, che ha condotto gli alunni a riflettere sull’economia circolare e ad adottare e stimolare, in se stessi e nella comunità, buone pratiche anche nello stile di vita quotidiano: dalla raccolta differenziata al riciclo creativo, dall’uso di bottiglie di vetro al riutilizzo delle confezioni delle uova, dalla shopping bag in stoffa – come sostituta delle buste della spesa – agli acquisti ponderati perché… : “You are never too small to make a big difference!”
A multitude of threats like climate change, overfishing and pollution is putting our oceans at risk. All people on earth are connected to the ocean through what we eat and breath. The ocean is our planet’s life support system.
Last year 3B students joined the challenge to become global agents for change and sustainability through project-based learning, collaboration and dedication. They participated in the Rethink Plastics Challenge, another free global education project launched by Take Action Global (TAG). This project involved inquiry to better understand plastics and how they are harmful, examine challenges and alternatives and create action plans for local environments. Because Italy is a peninsula our livelihood depends on our seas.
“This project was truly inspirational and a unique opportunity for our students”, said Amy Bivin, Climate Action coordinator for Istituto Marymount and Ambassador of Italy for the Global Climate Action Project. The students’ motto was: “You are never too small to make a big difference”. Every little action we take can make waves to save our seas!
https://webgate.ec.europa.eu/maritimeforum/en/node/6903
BACKGROUND INFO
The Rethink Plastics Challenge involves a process of inquiry to better understand plastics, examine challenges and alternatives, and create action plans for local environments. It is designed to guide students in grades K-12 through an inquiry experience. The activities align with our current curriculum. The problem based process involves collaboration, problem solving and critical thinking. Each week there are 3 goals. The 1st step is a Pause and Notice: students take time to pause, reflect, and notice. They examine current conditions, beliefs, perspectives, and biases. The 2nd step is Explore Possibilities: they explore all ideas and seek out inspiration. Activities include research, interviews, and requesting feedback. The 3rd step is Design with Optimism: students build on ideas as they design for action. Here they experiment, study, and create! Week 1 History and Production Goal 1: Create a mindset of innovation and inquiry. (Empowered Learners) Goal 2: Better understand the history of plastics. (Timeline) Goal 3: Understand how plastics are produced today. Week 2 Considerations and Uses Goal 1: Begin to understand your current personal relationship with plastics. (Classes and Categories) Goal 2: Better understand the common applications of plastics. (Why we use them.) Goal 3: Use a circular economy model to address end-of-life considerations for plastics. (Challenges) Week 3 Solutions and Plan for Action Goal 1: Grab inspiration from humans (and worms) taking action for the planet. Goal 2: Use Life Cycle Assessments and Design Processes to better understand the Impact of Plastic Goal 3: Use the 8 Rs to RETHINK Your Own Impact For this final phase, students will work together to take the RETHINK PLASTICS CHALLENGE creating a plan to rethink plastics using the 8Rs in one environment (class, school, home, or community).
Un altro riconoscimento importante per la nostra scuola, che è entrata a far parte dell’European Blue Schools Network grazie ad una certificazione, conferita dalla Commissione europea, nell’ambito della campagna di sensibilizzazione verso gli oceani #EUBlueSchools.
Portare l’oceano in classe per comprenderne i meccanismi e immaginare nuove soluzioni per il futuro: questa è stata la sfida che ha visto coinvolti, lo scorso anno, gli alunni dell’attuale IVB i quali, guidati dall’insegnante Amy Bivin, Climate Action coordinator dell’Istituto Marymount e Ambassador of Italy for the Global Climate Action Project, si sono aggiudicati il prestigioso premio assegnato, ad oggi, a sole cinque scuole italiane.
Il Network è, infatti, un’idea di EU4Ocean, coalizione europea che comprende e connette differenti organizzazioni, enti e individui pronti a contribuire, in prima linea, all’alfabetizzazione sull’argomento.
Il percorso ha portato la classe ad approfondire e sviluppare i temi legati al mare quale supporto fondamentale per il nostro pianeta. All’insegna del motto “non si è mai troppo piccoli per fare una grande differenza”, l’ex IIIB ha partecipato alla Rethink Plastics Challenge, un ulteriore progetto educativo – a livello globale – lanciato da Take Action Global (TAG).
L’iniziativa prevedeva dei focus di approfondimento sulla plastica, su come incide nella nostra vita e nel mondo, su quali siano le possibili alternative e sugli atteggiamenti e le buone abitudini che possiamo mettere in atto per ridurre l’impatto sull’ecosistema.
Gli spunti forniti dagli studenti sono stati innumerevoli così come le proposte avanzate che, traendo ispirazione dal passato, si proiettano verso il futuro (come l’invenzione, ad esempio, di un robot per la purificazione dell’acqua).
Nel dettaglio la classe ha lavorato per gruppi confrontandosi e dialogando su cinque macro aree (Clothes, Entertainment, Food, Healthcare, Home) e individuando possibili soluzioni anche nell’uso di materiali più rispettosi dell’ambiente come il bambù.
Un cammino non solo teorico ma anche pratico, che ha condotto gli alunni a riflettere sull’economia circolare e ad adottare e stimolare, in se stessi e nella comunità, buone pratiche anche nello stile di vita quotidiano: dalla raccolta differenziata al riciclo creativo, dall’uso di bottiglie di vetro al riutilizzo delle confezioni delle uova, dalla shopping bag in stoffa – come sostituta delle buste della spesa – agli acquisti ponderati perché… : “You are never too small to make a big difference!”
Per la lezione di cinese ho avuto modo di leggere ai bambini un bellissimo libro per piccoli in francese traducendo contestualmente ogni parte. Il libro si chiama “Jolie Lune et le secret du vent”.
La bambina protagonista aiuta un piccolo uccellino ferito il quale, nonostante le sue cure non riesce a volare. Un giorno, magicamente, questo uccellino le dice che ci riuscirà quando anche lei sarà in grado di assaporare il vento.
La bambina chiede consiglio al nonno il quale le regala i materiali necessari poi alla costruzione di un bellissimo aquilone. Non potendo lavorare in classe con le stecchette di legno per costruire l’aquilone data la loro età, ho pensato di usare il template della carpa giapponese, la quale viene appesa come grande aquilone il giorno della festa del bambino, che ha luogo proprio il 5 maggio!
Terminata la costruzione degli aquiloni siamo andati in giardino a farli volare. I bambini erano felicissimi, correvano, si divertivano e facevano volare le loro opere d’arte. Abbiamo così fatto una bellissima lezione multiculturale ascoltando un testo in francese, parlando dell’ aquilone invenzione dei cinesi e della festa giapponese kodomo no koi.
I bambini, che sanno che ho acquistato altri libri per loro, non vedono l’ora che arrivi la prossima lezione per scoprire la nuova avventura.
Maestra Paola
II A- II C Scuola secondaria di primo grado.
ENRICHMENT PROGRAMME ISTITUTO MARYMOUNT “IL MESTIERE DELL’AVVOCATO”
2022
Data di pubblicazione: 5 Maggio 2022
MARCELLA DE TRIZIO – GIOVEDI’ 7 APRILE 2022 – CLASSE 2^ C PRIMARIA
Giovedì 7 aprile 2022 l’Istituto Marymount ha avuto il piacere di ospitare la Sig.ra Marcella De Trizio per una lezione speciale sulla professione di Avvocato dedicata agli studenti della 2C.
La prima domanda rivolta agli studenti è stata: “Quando diciamo che un qualcosa non è giusto?” E subito ci si è resi conto che questa espressione è molto ricorrente nelle più comuni situazioni della vita quotidiana, perché ci sono regole per tutto ciò che facciamo che non possono e non devono essere violate.
La nostra ospite ci ha innanzitutto spiegato come la domanda iniziale valga per tutti, bambini ed adulti. I primi si rivolgono ai secondi per cercare di comprendere il giusto e lo sbagliato; mentre gli adulti si rivolgono all’Avvocato: colui che aiuta una persona a capire se sia stata violata o meno una qualche regola.
Per fornire una così importante risposta l’Avvocato deve prima studiare le Leggi, che regolamentano ogni settore della nostra vita. Ognuno segue un percorso di studi, come quello affrontato dalla Sig.ra De Trizio, ad esempio. Ed alla fine si rende davvero conto di quanto sia di fondamentale importanza ogni singola Legge per consentire a tutti noi di vivere in pace ed in armonia.
Quando una persona non rispetta delle regole ovvero, al contrario, quando subisce un danno a causa del mancato rispetto delle stesse da parte di un terzo, l’Avvocato gli deve garantire la miglior tutela dei suoi interessi e dei suoi diritti in conformità a quanto la Legge prevede in suo favore.
A questo punto, la nostra ospite ha “trasformato” ogni bambino in un Avvocato, assegnando a ciascuno un fascicolo contenente: la formula del giuramento, il tesserino di riconoscimento, il codice civile aggiornato ed un caso pratico da risolvere.
Partendo dalla nota canzoncina “Volevo un gatto nero”, ogni giovanissimo Avvocato doveva approfondire il patto intercorso tra le parti e la violazione commessa. Dopo l’attento ascolto del testo della canzone, la classe è stata divisa in due gruppi: uno in rappresentanza di chi doveva ricevere un gatto nero ed un altro in rappresentanza di chi ha consegnato un gatto bianco senza ricevere nulla in cambio.
I bambini, con il consueto entusiasmo e mantenendo una concentrazione ed un interesse davvero inaspettate per la loro età, si sono letteralmente catapultati nella parte, alla ricerca dei giusti motivi di ragione o torto delle contrapposte posizioni. Ognuno ha formulato delle vere e proprie deduzioni, eccezioni e controdeduzioni finché, a seguito di una lettura sapientemente guidata dalla Sig.ra De Trizio, sono giunti ad individuare nell’articolo 2041 del codice civile la norma risolutrice del caso. Un dibattito giuridico a tutti gli effetti! All’esito del quale tutti, ed i bambini in particolare, hanno potuto apprezzare quanto sia vero che solo il rispetto delle regole può garantire una civile convivenza tra le persone ed i popoli.
Ogni bambino, per meglio ricordare e praticare in prima persona questi basilari concetti in modo da assumere sempre comportamenti corretti e rispettosi, ha ricevuto in dono dalla nostra ospite un bracciale con il simbolo della pace.
In classe ripartiremo dalle riflessioni svolte insieme applicandole alla vita scolastica. In tal modo, nell’ambito dell’educazione civica, potremo anche sondare gli stati d’animo suscitati in ciascuno di noi dalla consapevolezza di aver rispettato o meno una regola.
Marina Pace
FUNDRAISING FOR MOZAMBIQUE – March 13 to April 13th 2022
Marymount has always had at heart to help others, not only in our community but also in other countries; in this case the mission we try to help in Mozambique. This fundraising project has personally involved the students of the Istituto Marymount High School so that they could give concrete help to their peers in Mozambique. The project involved running or walking either 50 or 100 km and then get sponsors to make donations to Mozambique from relatives and friends. This allowed the students to be actively involved in fundraising, a different method than the simple donation which turned out to be even more engaging and interesting. It also helped everyone involved get a little fitter. Every Sunday a running group was organized together with the teachers in Villa Ada or Villa Borghese, which allowed us to do physical activity and at the same time create a more united school community and a less formal relationship with the teachers by seeing them outside the school environment. It was fun to run through the silent wooded paths of Villa Ada and the lively avenues of Villa Borghese always in the company of friends and professors who made the day more cheerful.
by Federico Leone 1D e matteo Del Franco 1C
Here’s my addition:Thanks to the teachers Jordan Lupo and Daniella Bortot, who themselves each ran 100 km, and who inspired the students to walk, run and ask friends and family to sponsor them. It was a great opportunity to raise awareness amongst the students of the high school about the RSHM mission in Mozambique, and our connection with it. The 1,232 euros raised will go to funding school girls at the hostel run by the sisters so that they can attend school.A very big thank you to all students and teachers who walked or ran, to all sponsors who so generously supported their efforts, and to all for giving the school the opportunity to contribute to this year’s goal “That all may have life.”
Instagram Takeover, join our elementary students for an Instagram Takeover on Friday @ noon!
@takeactionedu
Due studenti del IV liceo- Andrea Favetti e Leonardo Bottiglieri- hanno ideato ed organizzato una partita di calcio maschile con squadre miste alunni del triennio/docenti per raccogliere fondi per l’Ucraina. Divisi nella squadra blu e nella squadra gialla i partecipanti si sono sfidati, fino all’ultimo minuto, il pomeriggio del 4 Aprile. Alla fine la squadra blu ha avuto la meglio per 5 a 3.Allo stesso modo e per lo stesso obiettivo due studentesse – Aurora Rizzi e Michela Pugliese- hanno organizzato le squadre femminili miste alunne del triennio/docenti il 13 aprile. Anche qui la squadra blu e la squadra gialla si sono sfidate egregiamente! Ha avuto la meglio questa volta la squadra gialla per 4 a 1.
Avversari sul campo ma uniti per un unico obiettivo: aiutare le popolazioni devastate dalla guerra “affinchè tutti abbiano vita!”.
Grazie alle offerte dei ragazzi abbiamo raccolto 546,00 euro, che saranno inviate alla Croce Rossa per l’Ucraina. “Let your presence transform the community around you. Padre Gailhac.”
Si avvicina l’appuntamento della Race for the cure 2022 organizzata da Komen Italia, la più grande manifestazione per la lotta ai tumori al seno a livello nazionale e globale.
A Roma l’iniziativa si svolgerà dal 5 all’8 maggio (a seguire sarà la volta di Bari, Napoli, Bologna, Brescia, Matera e Pescara) e culminerà in un’emozionante corsa di 5 km e passeggiata di 2 nelle vie del centro città.
Una quattro giorni di eventi gratuiti dedicata a salute, sport e solidarietà, a cui il nostro Istituto ha aderito con entusiasmo, non solo prevedendo, nelle classi, una settimana informativa sull’argomento e organizzando il 9 aprile, grazie agli studenti del liceo e con la collaborazione di Komen, una giornata di festa per le famiglie nel parco della scuola, ma anche iscrivendosi come squadra (ad oggi la più numerosa e generosa della città) alla maratona di beneficenza della Capitale, manifestazione simbolo dell’associazione che da anni si impegna nel:
– Tenere alta l’attenzione sul tema dei tumori del seno e più in generale della salute femminile e promuovere in modo concreto la prevenzione nelle sue diverse forme;
– sostenere le donne che vivono l’esperienza del tumore del seno;
– potenziare la ricerca e le opportunità di cura, di formazione permanente e di educazione alla salute;
– aiutare altre Associazioni a mettere meglio in gioco idee virtuose.
Infine la nostra scuola ha deciso di dedicare l’iniziativa alla cara Prof. Murari che ha lottato contro questa malattia con grande forza e con la voglia di donare sempre:
“Alla nostra Fiamma e alle donne che come lei ci insegnano ogni giorno ad affrontare le prove della vita”